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　　《焦點訪談》11月3日播出《小賀卡大文章——來了項目走了“希望”》，節(jié)目中提到：湖南株洲炎陵縣一所竣工僅一年的希望小學，因為處于該縣百億元旅游項目內，當?shù)剞r民雖然再三阻止，但仍沒改變被強拆的命運。學生家長都表示“很心痛。”副縣長說“大項目引進，對經(jīng)濟發(fā)展的作用比一個教學點的作用大得多。”(11月4日《新華每日電訊》)

　　灌注了眾多愛心人士的心血，吸引了社會各界的資金，湖南株洲炎陵縣一所希望小學，最終完美地竣工。孩子們也從“危樓”中搬到新學校，喜悅之情不言而喻。只可惜好景不長，才竣工一年，這所希望小學就被強拆，讓位于神龍谷國際旅游度假村這個項目，據(jù)傳是百億投資的大項目。即便當?shù)卮迕袂笄?，但希望小學還是被政府無情地強拆，如今只剩下一堆建筑垃圾。而即便神圣如校園，被強拆的案例也并不少見——河南鄭州四中“遭遇強拆”，沖突中副校長被打；江蘇一學校被強拆，當時400名學生正在上課等等。

　　這便引出一重思考：發(fā)展經(jīng)濟和推進教育孰輕孰重？一個共識性的觀點是——二者不是矛盾對立體，而是完全可以相輔相成的。只可惜，當希望小學遭遇旅游大項目，希望小學是如此弱勢，連最起碼的博弈權都沒有?？陀^來說，教育應該是社會發(fā)展的基石，基石穩(wěn)了，社會才能更好地發(fā)展；基石不穩(wěn)，即便有短暫的繁榮，也只是“虛假繁榮”。而從“希望小學在沒有征求民意就被強拆”一事來說，“教育是社會基石”的觀點，似乎并沒有得到佐證；而“再窮不能窮教育”的常識，對一些官員來說也似乎只是一個口號。

　　自然，要對這全面進行解讀，便應審視官員政績考核中，GDP占比多少？教育又占比多少？這樣一分析便大抵可知，在一些地方的政績考核中，教育是無足輕重的，而GDP卻是舉足輕重的。源于此，當?shù)卣块T急匆匆地將希望小學拆掉，為度假村鋪路，便不足為奇了。也正因為如此，在地方發(fā)展的宏圖中，“一切為GDP讓路”就成了一種常態(tài)，無論你是私人住宅還是希望小學，當需要被拆遷時，當?shù)卣块T是不會跟你含糊的。

　　客觀來說，百億元的景區(qū)與希望小學孰輕孰重？這的確很難回答，但在拆遷時慢一點、人性化一點，應該不難吧？就眼下來說，這所希望小學被拆遷，而孩子們只能在板房上課，無疑撕下了當?shù)刈詈蟮恼谛卟肌６?，板房只能是臨時性的校園，因為其存在巨大的安全隱患，當?shù)仉m承諾會立刻籌建學校，但建立一所學校不是一時半會的事。如果當?shù)卦诓疬w前先把新學校建起，恐怕也不會像如今這般招致非議吧？當必要的安置措施還沒處理好，便急匆匆地將希望小學拆掉，這于情于理都說不過去。

　　還記得電視劇《雪花那個飄》中主角趙長天最后說一句話：“經(jīng)濟和教育哪個更重要，我真說不清楚！但是我知道如果沒有好的教育，一個國家一個民族是沒有希望的！”這話的確是非常中肯的。我們希望地方官方在注重經(jīng)濟發(fā)展的同時，也應對教育保持足夠的尊重。更何況，孫中山先生也曾說過：“學者，國之本也?！蹦敲锤鞯卦诓疬w學校時，理應三思而后行，充分吸納民意，而不應“霸王硬上弓”、先拆再說，還教育以應有的尊嚴。(四川新聞網(wǎng)太陽鳥時評)

編輯：李飛