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教育部近日公布了新版《中小學(xué)生守則》征求意見稿，里面內(nèi)容沒了“熱愛人民”和“見義勇為”等內(nèi)容，卻增加了“不抄襲不作弊”“會自護(hù)懂求救”等內(nèi)容，引發(fā)各方熱議。

曾幾何時，在未成年的中小學(xué)生中宣揚(yáng)、推崇、鼓勵見義勇為，是一件多么正能量的事情。在見義勇為小英雄譜里，遠(yuǎn)的有賴寧，最新的則有江西萍鄉(xiāng)肖玉玲……這些見義勇為小英雄，他們的精神足實(shí)讓人景仰、值得學(xué)習(xí)。

一直以來，對中小學(xué)生見義勇為，存在兩種截然相反的觀點(diǎn)：要么支持，要么反對?，F(xiàn)如今的情況是，新版《中小學(xué)生守則》征求意見稿刪去了見義勇為等內(nèi)容，似乎讓前面的爭論有了結(jié)果。然而，一石激起千層浪，爭議并沒有就此打住。今天，中小學(xué)生還可以見義勇為嗎？

筆者認(rèn)為：既然新版《中小學(xué)生守則》都不提見義勇為，那么，作為學(xué)校、社會、家庭，也應(yīng)該順應(yīng)潮流，不鼓勵、不提倡未成年的中小學(xué)生見義勇為。那么，是不是不告訴中小學(xué)生見義勇為精神呢？筆者的意見是否定的。有人說，中小學(xué)生階段，孩子們的心智并不成熟，讓他們?nèi)ヒ娏x勇為，很可能給家庭、社會帶來諸多傷痛和損失，云云。恰恰相反，正因?yàn)楹⒆觽兊男闹遣⒉怀墒欤且粡埌准?，所以需要告訴他們什么是真善美，什么是假惡丑，什么是見義勇為等等，讓他們從小培養(yǎng)明辨是非的能力，培養(yǎng)見義勇為的精神。萬丈高樓平地起，必須打牢基礎(chǔ)，孩子們的世界觀、人生觀、價值觀才不會走偏。這是培養(yǎng)現(xiàn)代中小學(xué)生的戰(zhàn)略眼光，事關(guān)我們的教育培養(yǎng)什么樣的人的問題，不容置疑，不能含糊。

在戰(zhàn)術(shù)上，我們的教育工作者、家長，要明確告訴孩子們：生命第一。當(dāng)發(fā)現(xiàn)壞人壞事時，要在保護(hù)好自身安全的前提下有所作為，筆者姑妄言之“見義巧為”。見義巧為是一種智慧，猶如戰(zhàn)場上，既要保護(hù)好自己，又要很好地消滅敵人。具體而言，就是要教育孩子們，壞人做壞事時，多半窮兇極惡，以他們幼小的身軀，不足以阻止，因此不要作無謂的犧牲。這個時候，他們可以在保證自己安全的情況下，或撥打報警電話，或向周圍的大人傳遞信息，或呼叫示警……如此見義巧為，不但可讓自身不受傷害，也可阻止壞人壞事的繼續(xù)進(jìn)行，真乃善莫大焉！如此見義巧為，何樂而不為？

精神支配行動，行動體現(xiàn)精神。因此，在中小學(xué)生中進(jìn)行見義勇為教育是必要的、不可少的；而在行動上，根據(jù)他們的身心特點(diǎn)，提倡見義巧為，并教給他們具體的、可行的方法——也算見義勇為的與時俱進(jìn)吧。