揚 “三和文化” 風帆 譜 “素質教育” 華章
記開江縣任市鎮(zhèn)初級中學
作者 四川報道記者 劉艷 周姍
開江縣任市鎮(zhèn)初級中學,坐落在開江縣任市鎮(zhèn)南端。自1987年建校，20多年來，經(jīng)過歷屆領導班子和全體教職工的艱苦奮斗，學校規(guī)模逐漸擴大，而今學校占地30余畝，現(xiàn)代教育教學設施一應俱全，已發(fā)展成為一所初具規(guī)模的農(nóng)村初級中學，現(xiàn)有教師90余名、學生1500余人。
構建“三和”文化
創(chuàng)新辦學理念
學校堅持探索先進的教育理念引領學校的發(fā)展，積極加強校園文化的探究、提煉和建設。創(chuàng)立了“和氣待人，和睦相處，和諧發(fā)展”為校訓的“三和”校園文化。
和氣待人。以尊重、謙遜的態(tài)度對待他人，以愛心和責任心關愛學生，包容學生成長過程的缺點失誤，鼓勵大膽探索和創(chuàng)新，同事間相互理解關心，營造和諧平等的內(nèi)部氛圍。
和睦相處。倡導合作基礎上的良性競爭，同學間的友愛互助。領導與教職工間的政清人和，同志間的心平氣和，個人家庭的幸福和睦，保持上和下睦的人際關系。
和諧發(fā)展。尊重師生的獨立人格和個性，讓教師充分實現(xiàn)自我價值。讓學生在德、智、體、美等方面實現(xiàn)全面發(fā)展，拓展和而不同的成長空間。
在“和氣待人，和睦相處，和諧發(fā)展”的“三和”校園文化引領下，學校領導班子團結協(xié)作，講民主、講團結、講科學、講正氣，求和諧、求穩(wěn)定、求質量；堅持以人為本、團結協(xié)作、科學管理、文明和諧的原則，以提高學校領導班子凝聚力、決策能力、管理能力為目的，創(chuàng)建了高效和諧的領導班子，并形成了自己獨有的教風學風校風。
實施教師培訓工程
提升教師綜合素質
教師素質的提升和完善，是學生素質提高的保證。學校開展職業(yè)道德、職業(yè)紀律、職業(yè)技能、職業(yè)素質教育，努力提高教師隊伍思想素質，不斷增強教師的事業(yè)心、責任心、進取心。提高教師課堂教學水平，鼓勵教師通過進修提高學歷層次。此外，為了促進教師專業(yè)能力的提高，對全體教師實施“三格”策略，讓每個教師都能得到適合自己的發(fā)展。
對新教師進行了“入格”培養(yǎng)。針對教齡未滿三年的新教師進行校本特色培訓（師德、上課、備課、班主任等各線培訓），采用一幫一的方式，即每位名師（高級教師、省市縣學科帶頭人、骨干教師）幫助一位年輕教師，讓他們從站穩(wěn)講臺到激情講臺再到駕馭講臺，力爭早日成為合格教師。
對青年教師進行了“升格”培養(yǎng)。學校充分發(fā)揮高級教師、學科帶頭人和骨干教師的傳、幫、帶作用，組織開展領導示范課講課活動，高級教師、骨干教師示范課活動，開展“師徒結對子”。通過同伴互助，帶動學校群體科研活動深入開展，給青年教師壓擔子，組織全校教師開展各種賽課活動，積極為青年教師搭建平臺，鼓勵教師參加各級各類基本功競賽、優(yōu)秀課評比等活動，促進青年教師迅速成長，使教師實現(xiàn)不斷的突破，快速升格成為有進步、有個性、有特色、有經(jīng)驗的教師。
對骨干教師進行了“風格”培養(yǎng)。著眼于締造名師，打造出具有品牌效應的名師隊伍，制定激勵機制，為教師提供各種培訓進修機會，采取“請進來，走出去”的模式，加強交流，完善和激活用人機制，切實改善教師隊伍結構。要求已經(jīng)成為校、縣、市的骨干教師不斷涉獵知識，武裝理論頭腦，更深入地指導自己的教育教學實踐，逐步形成自己的風格，成為某一學科的領軍人物。
開展校本研修活動
發(fā)揮教科研先導作用
建立“三級聯(lián)動”教研機制。開展聽課評課、專題探究等校本教研活動。以講座、說課、授課、評課、談教后反思為教研內(nèi)容，一是強化集體備課，采取一人主備的形式，把備課作為教研，實行以說課形式，從教材分析、學情分析、教學構思、教學理論依據(jù)、教學反思等方面各述己見，表達自己的觀點；二是積極開展聽評課活動。各教研組認真開展聽課、評課活動，通過聽課、評課使教師以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中的問題，提高教師的研究意識和反思能力。
立項研究實際問題。教務處組織、各教研組根據(jù)其學科在教學中存在的實際問題，分別立項研究，全體教師積極參加，做到了各教研組有課題，教師人人有研究的科研氛圍。近兩年來，學校承研的市級教研課題《信息技術在校本培訓中的作用》獲得達州市市級一等獎，《農(nóng)村初中語文個性化閱讀教學策略研究》獲達州市政府三等獎。
學生課間活動
寓思想教育于活動
提升思想道德素質
增強學生自我管理的能力。自2013年春季開始，通過師生宣誓、簽名、主題班團活動、檢查評比、獎優(yōu)罰劣等，充分調動了師生的參與熱情，極大地激發(fā)了師生主人翁意識和責任感，學校的校風學風煥然一新。
關注學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。開展“創(chuàng)建文明班級”和“文明衛(wèi)生宿舍”流動紅旗評比活動，加強學生紀律、衛(wèi)生、安全等日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使學生在“比、趕、超”的氛圍中養(yǎng)成良好的行為習慣；以獻愛心捐資助學活動為契機，深入開展“學雷鋒、創(chuàng)三好”活動，并結合清明節(jié)、國慶節(jié)等各種重大節(jié)日開展形式多樣、豐富多彩的主題教育活動，加強學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育。
增強廣大學生的法律觀念和守法意識。學校與開江縣法院任市法庭合作，開展了爭做“小法官”活動，開江縣法院的領導親臨現(xiàn)場，為學生捐贈了大量的法制教育小冊子，并設立了法律咨詢臺為學生提供法律服務，極大地激發(fā)了學生的參與熱情。此外，學校還遴選了優(yōu)秀的學生代表，經(jīng)過法官的精心培訓，成功開展了“青少年模擬法庭”活動。
美德教育、傳統(tǒng)教育常抓不懈。每年清明節(jié)，學校組織學生祭掃烈士墓，教育學生牢記先烈英雄事跡，學習先烈為國為民的獻身精神。下半年重陽節(jié)前后組織學生到敬老院為孤寡老人獻愛心，通過此項活動，培養(yǎng)學生敬老愛老的優(yōu)良品質，贏得了社會的廣泛贊譽。
優(yōu)化課堂教學
提高學生文化素質
、
課堂教學是中學課堂改革的主戰(zhàn)場，是達到教育目的的主渠道。學校堅持以教學為中心，以教學改革為重點，在日常教學中認真探索落實學生主體性課堂教學，提高學生綜合素質。教師們充分利用多媒體等現(xiàn)代教學手段，提高學生課堂學習興趣，在課堂教學中著眼于誘導，讓學生變“要我學”為“我要學”；變“被動接受”為“主動獲取”；變“學會”為“會學”。全體教師樹立了新的教育觀、人才觀和質量觀，營造了濃厚的課堂教學改革氛圍，有效地推進了素質教育發(fā)展，確保了學校教育教學質量的穩(wěn)步提高。
校園一角
積極開展第二課堂
提升學生體藝教育素質
為了加快實施素質教育的步伐，體現(xiàn)“面向全體”的素質教育精神，學校廣泛成立了興趣小組，有書畫、舞蹈、田徑、乒乓球、籃球、科創(chuàng)等多項興趣小組。同時，學校每年開展許多有聲有色的學生活動，如經(jīng)常性的類球比賽，每年一次的五四文藝演出、書畫展覽、冬季田徑運動會等，激發(fā)了學生的興趣，取得了很好的效果。吳剛老師指導的學生科幻畫《太空歡樂谷》、黃子艷老師指導的學生科幻畫《恐龍來襲》、陶建軍老師指導的學生科幻畫《昆蟲除霾》、王貽浩老師指導的學生科幻畫《礦山挖掘機》均獲得市級二等獎。
加強綜合實踐活動
提升創(chuàng)新精神和實踐能力
學校把科技創(chuàng)新教育作為學校的一項重要工作列入學校的長遠規(guī)劃。積極進行小發(fā)明、小制作比賽。歷年來學生參加縣市省各屆科技創(chuàng)新大賽都取得較好成績。徐德珠老師指導的學生作品“自制水壓機模型”、姚峰老師指導的學生作品“抗磁材料檢測儀”獲得市級一等獎；謝長江老師的作品“防逆流湯勺”、王貽浩老師指導的學生作品“簡易自動停電計時器”、熊運見老師指導的學生作品“地球公轉演示儀”、“簡易西瓜生熟測定器”、“牛角鉆”均獲得市級二等獎。
做實做精素質教育中的每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)，是培養(yǎng)學生素質的土壤、雨露和陽光。在素質教育中探索前進的任市初中將以只爭朝夕的精神，以腳踏實地和勇于創(chuàng)新的作風引領學校素質教育的航船。
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